Hos Træklatreskolen handler træklatring ikke kun om at komme op i et træ. Det handler også om at møde naturen på en ny måde — med kroppen, sanserne, modet og fællesskabet i spil.
Når vi bevæger os op i trækronerne, ændrer perspektivet sig. Skoven bliver ikke længere bare noget, vi går igennem. Den bliver et rum, vi er en del af. Vi mærker barken, højden, vinden, tyngden i rebet og tilliden til hinanden. Det er her, naturdannelse begynder.
Naturdannelse handler om at udvikle en dybere forståelse for naturen — ikke kun gennem viden, men gennem erfaring. Vi tror på, at mennesker får et stærkere forhold til naturen, når de oplever den direkte, bruger kroppen i den og får tid til at reflektere over det, de mærker.
Træklatring som læringsrum
Træklatring skaber en særlig ramme for læring. Her bliver begreber som ansvar, tillid, grænser og dømmekraft meget konkrete.
Man mærker hurtigt, at sikkerhed ikke bare er regler på papir. Det er noget, vi gør for hinanden. Man lærer at tjekke udstyr, kommunikere tydeligt, tage ansvar og stole på både systemet, instruktøren og gruppen.
I træklatring bliver læring kropslig. Det er ikke kun noget, vi taler om — det er noget, vi gør.
Derfor arbejder Træklatreskolen med træklatring som et sted, hvor deltagerne kan udvikle:
- ✓Mod og handlekraft
- ✓Respekt for naturen
- ✓Tillid til sig selv og andre
- ✓Forståelse for sikkerhed og ansvar
- ✓Fællesskab og samarbejde
- ✓Personlig dømmekraft
- ✓Nærvær og naturglæde
Naturen som mere end kulisse
For os er naturen ikke bare en baggrund for aktiviteter. Naturen er selve rammen for oplevelsen og læringen.
Når vi klatrer i træer, arbejder vi med levende organismer. Træerne er ikke redskaber, men en del af et økosystem, som vi skal forstå og respektere. Derfor handler træklatring også om at lære at se træet, skoven og stedet med nye øjne.
Når vi arbejder med træklatring, er skoven som biotop en del af selve undervisningspensummet og læringen. Det giver deltagerne en konkret indsigt i træerne, naturen og friluftslivet i skoven — fra det enkelte træs bygning og levevilkår til samspillet i skovens økosystem.
Vi arbejder med respekt for træerne, skoven og de spor, vi efterlader. Det betyder, at vi både taler om teknik, sikkerhed og natursyn — og om hvordan vi kan færdes ansvarligt i naturen.
For skoler, institutioner, foreninger og organisationer
Naturdannelse er relevant for mange typer grupper.
Børn og unge
En stærk måde at opleve naturen på gennem krop, sanser og fællesskab.
Voksne grupper
Nye erfaringer med mod, tillid og samarbejde.
Fagpersoner og undervisere
Inspiration til, hvordan naturen kan bruges som et aktivt læringsrum — for pædagoger, naturvejledere og undervisere.
Organisationer og teams
Konkrete samtaler om ansvar, kommunikation, grænser, samarbejde og dømmekraft.
Vores tilgang
Træklatreskolens tilgang bygger på tre grundelementer.
Oplevelse
Deltagerne skal mærke naturen og opleve glæden ved at komme op i trækronerne.
Faglighed
Aktiviteterne skal være trygge, gennemtænkte og baseret på solid viden om træklatring, sikkerhed og friluftsliv.
Refleksion
Oplevelsen skal give anledning til eftertanke. Hvad skete der? Hvad lærte vi? Hvad tager vi med os videre?
Det er i samspillet mellem oplevelse, faglighed og refleksion, at naturdannelse opstår.
Mere end en aktivitet
Træklatring kan være sjovt, vildt og udfordrende. Men det kan også noget mere.
- Det kan åbne en ny relation til naturen.
- Det kan styrke fællesskabet i en gruppe.
- Det kan give deltagerne erfaringer med mod, ansvar og tillid.
- Det kan gøre naturen nærværende på en måde, man husker.
Derfor arbejder Træklatreskolen med naturdannelse som en central del af vores kurser, oplevelser og forløb.
Vi klatrer ikke bare i træer.
Vi bruger trækronerne som et sted, hvor mennesker kan lære, mærke og udvikle sig.
Vil I bruge naturen som læringsrum?
Vi tilrettelægger kurser, oplevelser og forløb med naturdannelse i centrum — for grupper, skoler, institutioner og organisationer.